教学方法
这五种幼师教学方法,幼儿都说很喜欢
一个好的幼师一定是有好的教学方法,打造出让幼儿喜欢的课堂非常关键。因为孩子年龄小,忍耐力和自我专注力都很有限,如何能在短时间内让孩子学到更多,激发孩子的创造力,这就需要好的教学方法。下面小编为大家分享深受幼儿喜欢的五种幼师教学方法,值得幼师实践和收藏哦!
1、启发式教学法
启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点:
注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性,使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2、情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、形象的学习情景,通过合适的方式把幼儿带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题:
要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、体验,在具体情境的感染下产生情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇刺激的情境容易引起幼儿的注意,唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。
在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会,让他们成为活动的主体。
3、暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想、智力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
运用暗示教学法应注意以下问题:
运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。
把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。
创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。
重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用,发挥积极影响。
4、发现法
发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
5、活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑,从而获得经验的教学方法。(内容选自网络,重在分享,侵权删)
幼师想要成长得快,就要从做好扎实的基本功,能吸引住孩子的教学方法才是首选。
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